Оқу әдістемелік материалдар

Материал құнды

Активные методы: ролевые игры и проектные задания Ролевая игра «Посольство»

Правовая основа обновления содержания иноязычного образования включает инструктивно-методические документы, методические рекомендации по реализации компетентностного подхода, приказы о цифровой трансформации и расширение государственной языковой программы.

Современный английский класс — это пространство, где классические методики преподавания пересекаются с инновационными цифровыми инструментами. Интерактивная доска становится центром притяжения, наушники открывают доступ к аутентичной речи носителей языка, а планшеты и ноутбуки превращаются в порталы в англоязычный мир.

Бұл материалда атомның құрылысы және химиялық элементтердің периодтық жүйесі туралы негізгі мәліметтер қарастырылады. Атомның құрамына кіретін протон, нейтрон және электрон бөлшектері, олардың орналасуы мен қасиеттері түсіндіріледі. Сонымен қатар электрондардың қабаттар бойынша орналасуы және олардың химиялық реакцияларға қатысуы туралы айтылады. Материалда химиялық элементтердің периодтық жүйесі, оның құрылымы, периодтар мен топтардың ерекшеліктері түсіндірілген. Сондай-ақ атомдардың бір-бірімен байланысуы, химиялық байланыс түрлері және химия ғылымының табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы қарастырылады. Бұл тақырып химия ғылымының негізгі ұғымдарын түсінуге көмектеседі және заттардың құрылымы мен қасиеттерін дұрыс түсіндіруге мүмкіндік береді.

дыбыстарды ажыратады, тиым сөздерді қолданады Ойын: «Сөз тізбегі» Педагог балаларға допты беріп сөз айтады, бала сөз аяталған дыбыстан басталатын сөз бір сөз айтып допты келесі балаға береді. Ойынға барлық бала қатысыды. Сөздің басындағы және соңындағы дыбыстарды мұқият тыңдау, дұрыс айту ескертіледі. Мысалы: алша-алмұрт-тарақ-қант-тау-уық-қалам-мал-лақ-қазан-нағашы-ыдыс- сағыззәкір-рауғаш-шар-радио-ожау-уыс-сәбіз, Зарина-алқа-аю. «Дыбысты тап» дидактикалық ойыны 1. Қоңыз сөзінде дауысты «о» дыбысы нешінші буында естіліп тұр. 2. Қозы сөзінде дауысты «ы» дыбысы нешінші буында естіліп тұр. 3. Қораз сөзінде «а» дауысты дыбысы нешінші буында естіліп тұр. 4. Тауық сөзінд» ы» дыбысы нешінші буында естіліп тұр. «Сөздің бірінші дыбысын айт» дидактикалық ойыны (Педагог суреттер көрсетеді). – Мен сендерге сурет көрсетем, сендер суретті атап, бірінші дыбысын анықтап айтасыңдар. Педагог балаларды екі командаға бөледі, бірінші бір командамен содан кейін екінші командамен ойнайды. Мысалы: ыдыс (ы),

Табиғат. Су. Суды үнемдеу жолдары. Су – жер бетіндегі таңғажайып жаратылыс. Сусыз өмірімізді елестетудің өзі қорқынышты. Су - тіршілік көзі. Сусыз тіршілік ететін ағза кездеспейді.Тіршілік құбылыстарының бәрі судың қатысуымен жүреді. Су табиғаттағы ең көп тараған зат. Жер бетінің үштен екі бөлігін су қабаты алып жатыр. .Күнделікті өмірде суды үнемдеу үшін төмендегідей ережелерді сақтауымыз керек: - қажетсіз суды босқа ағызбау; - ыдысты жабық раквинада жуу; -кір жуған кезде кір жуғыш машинаны толық толтыру; - ыдысты қолмен жуған кезде ыдыс жууға арналған құралды аз қолданғанымыз жөн. Осылайша таза суға салғанда су аз кетеді. Жуылған табақтарды шүмектің астында жинағаннан кейін таза сумен шайған суды үнемдейді. Тұрмыста қолданылатын қарапайым үнемдеу әдістері арқылы судың қорғалуына көмектесуге болады. Суды қорғау өмірді қорғау деген сөз. Суды үнемдеуді өзімізден бастайық!

буынға буын жалғап сөз құрайды –Сендер М.Төрежановтың өлеңдерін, әңгімелерін білесіңдер. Ол кісінің әңгімесімен, өлеңдерімен танысқанбыз. Ал қазір мен сендерге осы кісінің «Кім ақылды?» әңгімесін оқып, мазмұнын түсіндіремін.

Қыс мезгілінде неше ай бар? –Балалар, қыс мезгілінің үш айы да қарлы, аяз, ызғарлы суықпен өтеді. –Балалар, сендер қар қайтіп жауатынын білесіңдер ме? –Дұрыс, қар жапалақтап, түйіршектеніп те жауады. –Кәне, бәріміз бірге «жапалақтап», «түйіршектеніп» деген сөздерді қайталайық. –Балалар, қардың түсі аппақ, жер бетінде күмістей, жып-жылтыр болып жалтырап жатады. Қар – жұмсақ ұлпа Өлеңді мәнерлеп оқып, мазмұнын түсіндіреді. Қаңтар Лебі мұздай ызғарлы, Алып келді қыс қарды. Қысқы түндер ұзарды, Ұзақ күндер қысқарды. Аяз сүйіп қарсы алған, Жердің аппақ тұлғасы. Басталады қаңтардан, Қыс айының ортасы

9.2.2.1 understand most specific information in unsupported extended talk on a wide range of general and curricular topics 9.3.5.1 interact with peers to negotiate, agree and organise priorities and plans for completing classroom tasks 9.6.13.1 use a variety of modal forms for different functions and a limited number of past modal forms including should/ shouldn’t have to express regret and criticism on range of familiar general and curricular topics

Қамқорлық мейірімділік

6.3.1.1 provide basic information about themselves and others at sentence level on an increasing range of general topics 6.4.2.1 understand with little support specific information and detail in short, simple texts on a limited range of general and curricular topics

Сауат ашу негіздері

Теңдік және теңсіздік туралы ақпараттар.

жұмыс парағы

қмж биология

Ашык сабак ЖИИ

ксп по химии за 10 класс

Асық ату ойынының түрлері өте көп. Соның ішінде ең кең тараған түрлері – Хан талапай, Омпы, Сақа ату, Алшы. Хан талапай ойынында асықтар ортаға шашылады, балалар тез жинап алуға тырысады. Бұл ойын жылдамдық пен ептілікті қажет етеді. Ал омпы ойынында асықты дәл тигізу керек, сондықтан бұл ойын мергендікті дамытады. Сақа ату ойынында ойыншылар белгілі қашықтықтан асықты атып, нысанаға дәл тигізуге тырысады. Алшы ойынында асықтың алшы түсуі жеңіс болып саналады.

Бұл мақалада 2–5 жас аралығындағы балаларды қазақтың дәстүрлі қолөнеріне баулудың тәрбиелік және педагогикалық маңызы қарастырылады. Мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың шығармашылық қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын жетілдіру, эстетикалық талғамын қалыптастыру және ұлттық құндылықтарға қызығушылығын арттыру мәселелері талданады. Қазақ халқының «Әке көрген оқ жонар, шеше көрген тон пішер» мақалын негізге ала отырып, баланың үлкендердің іс-әрекетін бақылау арқылы үйренуінің маңыздылығы көрсетіледі. Сонымен қатар, дәстүрлі қолөнер элементтерін ойын арқылы үйретудің тиімді әдіс-тәсілдері, оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру жолдары және ата-анамен бірлескен жұмыстың рөлі баяндалады. Қолөнер арқылы балалардың танымдық белсенділігі, еңбекке қызығушылығы және ұлттық мәдениетке деген құрметі қалыптасатыны көрсетіледі.