Оқу әдістемелік материалдар

Қазақ әдебиетіндегі жаңылтпаштар туралы түсінік қалыптастыру

БҰЛ ТӘРБИЕ ІСІ ЖӨНІНДЕГІ ОРЫНБАСАРЛАРҒА ЖӘНЕ СЫНЫП ЖЕТЕКШІЛЕРГЕ ҚАЖЕТ ҚҰРАЛ

Арт-терапия әдістері оқушылардың эмоциясын реттеуге көмектеседі

Сабақтарға жүйелі талдау жасау,педагогтердің кәсіби дамуын қолдау және оқу процесін тиімді ұйымдастыру

Авторлық бағдарлама 4-сыныптар үшін

Авторлық бағдарлама 4-сыныптар үшін

Қазіргі таңда білім беру жүйесі қарқынды дамып, жаңа талаптар мен жаңашыл бағыттарды қажет етуде. Білім беру саласында болып жатқан өзгерістер оқыту процесіне жаңа технологиялар мен инновациялық әдістерді енгізуді талап етеді. Әсіресе тарих пәнін оқыту барысында инновациялық әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану оқушылардың танымдық қабілетін дамытуға, олардың пәнге деген қызығушылығын арттыруға және тарихи білімді терең меңгеруіне мүмкіндік береді.

Бұл әдістемелік құрал. Бастауыш сыныптарға арналған.

Қазіргі білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі – әрбір баланың сапалы білім алуына тең мүмкіндік жасау. Соның ішінде тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларды жалпы білім беру ортасына бейімдеп, олардың толыққанды білім алуына жағдай жасау ерекше маңызға ие. Мұндай балалардың физикалық мүмкіндіктері шектеулі болғанымен, олардың танымдық қабілеті мен тілдік даму мүмкіндігі жоғары болуы мүмкін. Сондықтан оқу үдерісін ұйымдастыруда арнайы әдістер мен тәсілдерді қолдану қажет.

Краткосрочный (поурочный) план по естествознанию Урок № 12 Уход за зубами Раздел: Раздел 3 - Вещества и их свойства. Ф.И.О педагога: Дата: Класс: 2 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока: Какими бывают природные ресурсы Цели обучения в соответствии с учебной программой: 2.3.4.2 – классифицировать ресурсы по происхождению; 2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения; 2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы Цели урока: Объяснить учащимся, какие группы делятся природные ресурсы. Ценности Закон и порядок Ход урока: Этап урока/ Время Действия педагога Действия ученика Оценивание Ресурсы Начало урока 5 мин Организационный момент Перемена, перемена! Можно прыгать и играть…. Тема урока. Постановка целей урока. Критерии оценивания: 1. Знает, на какие группы делятся природные ресурсы . -приветствует учителя -организует свое рабочее место, - проверяет наличие индивидуальных учебных прина

Краткосрочный (поурочный) план по естествознанию Урок № 21 Планеты-гиганты Раздел: Раздел 4 – Земля и космос. Ф.И.О педагога: Дата: Класс: 2 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока: Планеты-гиганты Цели обучения в соответствии с учебной программой: 2.4.2.1 – определять порядок расположения планет Солнечной системы; 2.1.2.4 – составлять план проведения наблюдения; 2.1.2.5 – проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы Цели урока: Объяснить учащимся, в каком порядке расположены планеты в Солнечной системе. Рассказать, как планеты отличаются друг от друга. Ценности Созидание и новаторство Ход урока: Этап урока/ Время Действия педагога Действия ученика Оценивание Ресурсы Начало урока 5 мин 1.Создание положительного эмоционального настроя. Организационный момент Беседа «Наша планета Земля» - Тема урока. Постановка целей урока. Критерии оценивания 1. Знает, в каком порядке расположены планеты в Солн

Оқу-әдістемелік құрал

Оқу-әдістемелік құрал

Тексерілді: Бөлім: 1-бөлім Программалау Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) Күні: Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Кейіпкердің қозғалысы Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 3.4.2.4. программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру; Сабақтың мақсаты -Scratch ортасында кейіпкерлердің қозғалысын ұйымдастыруды үйренеді. -Координаталық жүйе мен қозғалыс логикасын түсінеді; «Адал азамат» бағдарламасының құндылықтарын кіріктіру Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік. Бағдарламалық қамтамасыз етумен тұрақты жұмыс, алгоритмдеу, бағдарламалау, деректерді өңдеу және визуализациялау арқылы қалыптасады.Білім алушылар өз жұмысын жоспарлайды, жүйелі және мұқият орындайды, оқу мен тәжірибеде АКТ-ны тиімді қолдана алады. Апта дәйексөзі «Туған жер – тұғырың, туған ел – қыдырың». Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/ уақыт Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыл

Оқу-әдістемелік құрал

Баяндама

Қазіргі білім беру жүйесінде оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту, сыни ойлау қабілетін қалыптастыру және білімді өмірлік жағдаяттарда қолдана білу дағдыларын жетілдіру өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Осы талаптарға сәйкес оқыту үдерісінде оқушының белсенді әрекетіне негізделген заманауи әдіс-тәсілдерді қолдану қажеттілігі артып отыр. Солардың бірі – «4К: Оқы • Ойла • Талқыла • Бірік» моделі. Аталған модель оқушылардың оқу әрекетін кешенді түрде ұйымдастыруға бағытталған. «Оқы» кезеңінде білім алушы мәтінді түсініп оқу, негізгі ақпаратты анықтау және мазмұнын меңгеру дағдыларын қалыптастырады. Бұл кезең оқу сауаттылығының негізін қалайды. «Ойла» сатысында оқушылар алынған ақпаратты талдайды, салыстырады, қорытынды шығарады және өз көзқарасын қалыптастырады. Бұл сыни және логикалық ойлаудың дамуына ықпал етеді.

Бұл мақалада педагогикалық мамандықта білім алып жүрген студенттердің кәсіби дамуы қарастырылады. Сонымен қатар болашақ мұғалімдердің жиі жіберетін қателіктері, қосымша курстардың маңызы және халықаралық тәжірибені меңгерудің қажеттілігі туралы айтылады.

Баяндама

7.2.1.1 understand with little support the main points in extended talk on a limited range of general and curricular topics 7.3.3.1 give an opinion at discourse level on a growing range of general and curricular topics 7.5.1.1 plan, write, edit and proofread work at text level with some support on a range of general and curricular topics